银行贷款

大班心理健康:第二个孩子的焦虑

字号+作者: 来源:大学生创业网 2020-06-30 09:21:52 我要评论() 收藏成功收藏本文

一、活动的目标1.通过画一个故事来感受彼得和他自己的内心焦虑。2.愿意表达自己的情绪,学习缓解焦虑的方法。3.体验父母的爱,愿意与兄弟姐妹分享。二.活动的筹备工

一、活动的目标

1.通过画一个故事来感受彼得和他自己的内心焦虑。

2.愿意表达自己的情绪,学习缓解焦虑的方法。

3.体验父母的爱,愿意与兄弟姐妹分享。

二.活动的筹备工作

音乐,照片,纸笔,气球

三.活动进程

(1)start-音乐导入,触发活动。

热身:听爱我,拥抱我的音乐走进教室。老师和孩子们互相拥抱,交流拥抱的感觉。本文介绍了这本图画书的主人公彼得,它引起了彼得的烦恼,激发了孩子们的学习兴趣。

(2)继承--图画书共享,这将导致理解。

1.彼得为什么不高兴地看分析的前半部分?他在担心什么?(用故事中的图片来表达彼得的担忧)

2.彼得仍会担心幼儿的交流。(从图画书向自我生活经验的过渡,教师简短的笔画示范)。

3.如果小孩子有自己的兄弟姐妹,他们会有什么忧虑?(移情、接受、理解)

这个蹒跚学步的孩子以一次简单的中风的形式减轻了他的恐惧。

4.老师和孩子们交流自己的想法。每个孩子都会担心被困在气球上。

(3)转向--内化行为和自觉成长。

1.注意下半页,帮助彼得找到他父母的爱。它在哪里?以减轻彼得的忧虑。

总结:彼得还在担心他刚刚开始担心的事情吗?帮彼得揉一下他不需要的忧虑,把它们扔掉。(消除忧虑)

2.从图画书到现实,玩家都有兄弟姐妹的故事。

沟通者拥有兄弟姐妹的幸福,一起分享温暖的照片,感受到兄弟姐妹之间的幸福和爱。

(4)适合--消除忧虑,感到快乐。

老师和孩子们会讨论这些最初的担忧是否已经减少了吗?变化了吗?鼓励孩子们踩踏他们的恐惧。(蹒跚学步的孩子们踩着气球)最终把担心的碎片扔进垃圾桶。听着我爱我的家的音乐,并在教室外快乐。

最近更新
热门点击