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台湾蝴蝶谷教科书解读

字号+作者: 来源:大学生创业网 2020-06-30 04:59:19 我要评论() 收藏成功收藏本文

这门课的教学应该让学生通过大声朗读,感受春天蝴蝶谷的壮丽景色,并积累生动的语言。教学时间有限,本课程建议教学3小时,学习8个生词,背诵课文进行教学和阅读时间不够

这门课的教学应该让学生通过大声朗读,感受春天蝴蝶谷的壮丽景色,并积累生动的语言。

教学时间有限,本课程建议教学3小时,学习8个生词,背诵课文进行教学和阅读时间不够,如何在有限的时间内欣赏蝴蝶谷的美景,是首先要考虑的问题。虽然只有四个自然段落,但如果每一段都涉及,效果是可以想象的。

在阅读课文后,我认为我们应该集中学习第二和第三自然段落。第二个自然部分是写蝴蝶谷的名字。在课后第四题的第一句中,我们应该注意三个动词的使用:飞过去、通过、超过。事实上,单词Flyover可以用于Flyover。课后,可以把木兰参军这句话与之结合起来,这既是联系的,也是不同的。第一句可以使用飞越一词,但第二句不能使用飞越一词。两句话可以单独提出训练。然而,在阅读教学中,对于大二的孩子来说,只要通过阅读来理解不断变化的动作描述,避免重复。你可以问一个问题:通过,结束也是用来飞过去,读它。不要纠缠太多,那就会打断蝴蝶到山谷的渴望,意境消失了,从哪里开始奇妙地使用文字。

还要注意第一句的后半部分,到山谷去聚一聚。一定有一个聚会的预约,而且有很多。它是从哪里来的?组。我在哪里可以看到我的到来?飞行,传球,超车,你能读懂蝴蝶急于去参加聚会吗?此时,阅读的效果自然会产生。总之,研究的第二段是蝴蝶飞过。来参加山谷里的聚会吧。

研究的第三段自然有一句蝴蝶谷的景色很迷人来捕捉。魅力在哪里?绚丽的色彩和灵巧的姿势。结合课后的第三个问题,孩子们应该在阅读时首先圈出描述颜色的单词,只有一种金色的光,几种蝴蝶是多姿多彩的和色彩斑斓的。发现后,读出它的色彩美。让我们再看一遍。这种颜色在什么情况下更漂亮?艳丽的色彩加上阳光下的清澈,飞来飞去的飞快,随风飘荡的舒舒服服,这样的阅读是不是不迷人?

在引导阅读的过程中,情境的创造会助长潮流,但此时洒上一些五颜六色的纸,我觉得是不合适的,只能说词、词、随风飞、随风飘,意境无法创造和感受,色彩斑斓自然没有灵性。

如果课文的第一、四段也要反映在第一节课上,先读完这两段,想想为什么这个地方成了国内外著名的蝴蝶谷。地理特色,人们关心,只要老师多拨一点,学生也可以概括。

有足够的时间使用是的句型,引导背诵课文的第三段,即真正的语言积累。

台湾本来是我们国家领土的一部分,如此美丽富饶的地方,还没有回到祖国的怀抱,让我们再读一遍课文,一起期待那激动人心的一天!在钟声响前给学生们留下一些美好的希望,不是更好吗?我们不能把社会课堂的教学任务推到我们自己的肩上。

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